Review Presentasi Kelompok 5

Pada hari rabu, lupa tanggal.
kelompok 5 (Saya, Grace , Annisa, Roy) presentasi mengenai Sensasi dan Persepsi, tetapi roy berhalangan hadir jadi hanyak kami bertiga.
ketika annisa presentasi mengenai persepsi banyak temen-temen yang tertawa melihat tingkahnya, hahahaha.

berikut adalah materi presentasi kami :
1. Pengertian Sensasi
Sensasi berasal dari kata latin , Sensatus, yang artinya di anugerahi dengan indera atau intelek

Beberapa pengertian Sensasi, antara lain

• Aspek kesadaran yang paling sederhana yang dihasilkan oleh indra kita
• Penerimaan stimulus lewat alat indra
• Proses atau pengalaman elementer yang timbul apabila satu perangsang, merangsang satu reseptor

2. Konsep Dasar Sensasi

Stimulus (Rangsang) : Setiap aspek dari dunia luar yang secara langsung berpengaruh pada perilaku / kesadaran manusia. Stimulus harus dapat diamati atau direspon oleh alat indera
Tranduski : Proses perubahan bentuk energi ke dalam bentuk energi yang alin. Menghasilkan potensial aksi yang mengalirkan informasi mengenai rangsangan melalui sistem syaraf ke otak
Ambang : Batas minimal rangsang agar pengalaman sensoris bisa terjadi. Ambang ini terbagi dua, yakni :

• Absolute Threshold (Ambang Batas Absolute) : Tingkat terdeteksi terkecil dari stimulus. Setiap sistem sensoris harus dapat mendeteksi tingkat energi yang berbeda
• Difference Threshold (Ambang Batas Perbedaan) : Perbedaan pada rangsangan yang diperlukan untuk membedakan satu rangsangan dengan rangsangan yang lain

3. Jenis-Jenis Sensasi

1. Sensasi Penglihatan

• Alat Indera : Mata
• Dalam proses penglihatan, kita membutuhkan cahaya untuk menerjemahkan hasil penglihatan

2. Sensasi Pendengaran

• Alat indera : Telinga
• Menerima stimulus suara (gelombang mekanisme yang merupakan osilasi tekanan ditularkan melalui gas padat, cair atau terdiri dari frekuensi dalam kisaran pendengaran dan dari tingkat cukup kuat untuk didengarkan)

3. Sensasi Peraba

• Alat indera : Kulit
• Kulit memiliki fungsi sebagai monoreseptor (berkaitan dengan tekanan , gerakan dan kinestesi), thermoreseptor (mendeteksi panas dan dingin), reseptor nyeri dan kemoreseptor

4. Sensasi Penciuman

• Alat indera : Hidung
• Menanggapi rangsang berupa bau atau zat kimia yang berupa gas

5. Sensasi Pengecap

• Alat indera : Lidah
• Menanggapi rangsangan kimia

5. Syarat - Syarat Sensasi

• Adanya objek yang diamati atau kekuatan stimulus
• Kepastian alat indera (reseptor) yang cukup baik serta syaraf (sensoris) yang baik

6. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Sensasi

1. Faktor Eksternal

• Kuat lemahnya stimulus distraksi dari lingkungan
• Jarak stimulus terhadap alat indera
• Durasi stimulus
• Stimulus yang berasal dari luar apakah sangat signifikan untuk diterima oleh syaraf dan otak
• Contoh : Misal alat penglihatan, jika kita melihat seseorang yang cantik/ganteng yang sedang berjalan terlalu jauh dari pandangan kita maka kita tidak bisa melihatnya secara jelas atau tidak

2 . Faktor Internal

• Kondisi alat indera
• Kondisi syaraf dan otak
• Contoh : Jika pendengaran kita kurang baik, maka kita tidak akan bisa mendengarkan dengan baik ketika seseorang berbicara kepada kita

7. Pengertian Persepsi

• Berasal dari bahasa Latin, perception (dari percipere) yang artinya menerima atau mengambil
• Persepsi dalam arti sempit yaitu bagaimana cara seseorang memandang sesuatu
• Persepsi dalam arti luas yaitu suatu proses yang didahului oleh proses penginderaan, dimana stimulus diterima oleh individu melalui alat indera (proses sensoris) dan diakhiri dengan proses menafsirkan stimulus tersebut

8. Jenis Persepsi

• Persepsi Visual : Proses melihat dimana pengalaman-pengalaman individu dihubungkan dengan benda yang sedang dilihat ( indera : mata)
• Persepsi Auditori : Kemampuan mengenali suara (indera: telinga)
• Persepsi Perabaan : Persepsi perabaan didapatkan dari kulit
• Persepsi Penciuman : Persepsi penciuman didapatkan dari hidung
• Persepsi Pengecapan : Persepsi pengecapan didapatkan dari lidah

9. Proses Terjadinya Persepsi

• Alat indera menerima stimulus
• Stimulus diubah menajdi sinyal yang dapat dimengerti oleh otak dan kemudian diolah otak
• Saat pengolahan inilah terjadi proses persepsi , dimana kita menginterpretasikan atau mengerti pesan yang telah diproses oleh sistem indera kita

10. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Persepsi

1. Faktor Internal

• Fisiologis
• Perhatian
• Minat
• Kebutuhan yang searah
• Pengalaman dan ingatan
• Suasana hati

2. Faktor Eksternal

• Ukuran dan penempatan dari objek atau stimulus
• Warna dari objek
• Keunikan dan kekontrasan stimulus
• Intensitas dan kekuatan dari stimulus
• Motion atau gerakan

3. Faktor Lain

• Primary Effect (Pentingnya kesan pertama) : Informasi pertama yang kita dapat dari orang lain cenderung mempengaruhi pendapat kita terhadap mereka dibandingkan informasi-informasi selanjutnya 
• Proximity (kedekatan geografis) : Kedekatan fisik dan interpersonal yang dihasilkan sangat penting untuk perkembangan ketertarikan
• Mutual Liking : Manusia akan lebih tertarik pada orang yang menyukainya daripada orang yang tidak

11. Persepsi Sosial       Suatu proses seseorang untuk mengetahui , menginterpretasikan dan mengevaluasi orang lain yang dipersepsi , tentang sifat-sifatnya ,kualitasnya dan keadaan yang lain yang ada dalam diri orang yang dipersepsi sehingga terbentuk gambaran mengenai orang yang dipersepsi


12. Bias Persepsi Sosial

• Efek Halo : Membuat sebuah gambaran umum tentang seseorang berdasarkan sebuah karakteristik. Ketika membuat sebuah kesan umum tentang seorang individu berdasarkan sebuah karakteristik yang positif, efek halo sedang bekerja
• Forked Tail Effect (Negative Halo) : Merupakan kebalikan dari efek halo. Yaitu menilai buruk seseorang karena melihat satu keburukan darinya

Perkembangan Remaja

Apa itu perkembangan remaja ?
Bagaimana perkembangan remaja anda ?
Apa saja sih yang mempengaruhi perkembangan remaja seseorang ?
Ke arah manakah perkembangan remaja anda ?
Banyak pertanyaan yang timbul, mari kita bahas saja langsung tentang Perkembangan Remaja.

        Teori Rousseau yang merekapitulasi (meringkas) perkembangan evolusi umat manusia pada perkembangan individu manusia mempunyai pengikut di awal abad ke- 20, yaitu G.S. Hall (1844-1924) seorang sarjana Psikologi Amerika Serikat yang oleh beberapa buku teks disebut sebagai Bapak Psikologi Remaja.

        Hall juga membagi perkembangan manusia dalam 4 tahapan yang mencerminkan tahap-tahap perkembangan umat manusia sebagai berikut :

1. Masa kanak-kanak (infancy): 0-4 tahun, mencerminkan tahap hewan dari evolusi umat manusia.
2. Masa ank-anak (childbood): 4-8 tahun, mencerminkan masa manusia liar, manusia yang masih menggantungkan hidupnya pada berburu atau mencari ikan.
3. Masa muda (youth or preadolescence): 8-12 tahun, mencerminkan era manusia sudah lebih mengenal kebudayaan, tetapi masih setengah liar (semi-barbarian).
4. Masa remaja (adolescence): 12-25 tahun, yaitu masa topan-badai (strum and drang), yang mencerminkan kebudayaan modern yang penuh gejolak akibat pertentangan nilai-nilai.

Nah, Perkembangan Remaja bermulai pada tahun 12 - 25 tahun, setelah itu masa Dewasa.

mari kita lanjutkan..

         Dalam proses penyesuaian diri menuju kedewasaan, ada tiga tahap perkembangan remaja, yaitu sebagai berikut :

1. Remaja awal (early adolescence)
Pada tahap ini remaja masih terheran-heran akan perubahan-perubahan yang terjadi pada tubuhnya sendiri dan dorongan-dorongan yang menyertai perubahan-perubahan itu. Remaja dapat mengembangkan pikiran-pikiran yang baru, cepat teratarik pada lawan jenis, dan mudah merasa terangsang secara erotis.

2. Remaja madya (middle adolescence)
Pada tahap ini remaja sangat membutuhkan teman-teman. Ia merasa senang bila memiliki banyak teman yang menyukainya. Ada kecenderungan “narcistic”, yaitu mencintai dirinya sendiri, serta menyukai teman-temannya yang memiliki sifat sama seperti diriya.

3. Remaja akhir (late adolescence)
Pada tahap ini dapat disebut masa konsolidasi menuju periode masa dewasa dengan mencapai 5 hal, yaitu:

•  Minat yang makin mantap terhadap fungsi-fungsi intelek
•  Egonya mencari kesempatan untuk bersatu dengan orang-orang lain dan dalam  pengalaman-pengalaman baru
•  Terbentuknya identitas seksual yang tidak akan berubah lagi
•  Egoisentrisme (terlalu memusatkan perhatian pada diri sendiri) diganti dengan  keseimbangan antara kepentingan diri sendiri dengan orang lain
•  Tumbuh “dinding” yang memisahkan diri pribadinya (private self) dan masyarakat  umum (the public). (Sarlito. 2003. 24-25)

Lalu bagaimana sih teori membahas Perkembangan Remaja itu sendiri ?
oke lanjut lagii ya ~ :D

Teori-teori Perkembangan dalam Masa Remaja
          Pembahasan tentang perkembangan remaja berkaitan dengan teori utama dari para tokoh-tokoh psikologi, yaitu psikoanalisa, kognitif, belajar social dan tigkah laku, serta ekologi. Ketika suatu teori nampaknya mampu menjelaskan perkembangan remaja dengan tepat. Perkembangan remaja bersifat kompleks dan mempunyai banyak sisi. Walaupun tidak ada satu teori pun yang menjelaskan semua aspek perkembangan remaja.

bermacam-macam teori membantu untuk melihat keseluruhan mengenai remaja, yaitu sebagai berikut:

1. Teori Psikoanalisa

    Freud mengatakan bahwa kepribadian memiliki tiga struktur, yaitu id, ego, dan superego. Id adalah struktur dari Freud tentang kepribadian yang terdiri dari dari naluri, yang merupakan sumber energy psikis seseorang.

Ego adalah struktur kepribadian yang berfungsi meghadapi tuntutan realitas yang dikemukakan Freud. 

Superego adalah struktur kepribadian dari Freud yang merupakan cabang moral dari kepribadian.

Menurut Freud tahap permulaan dari perkembangan kepribadian, adalah sebgai berikut :

• Tahap oral (oral stage) adalah perkembangan yang terjadi pada usia 18 bulan pertama, dimana kesenangan bayi berpusat di sekitar mulut.
• Tahap anal (anal stage) adalah tahap perkembangan yang terjadi antara usia 1,5 dan 3 tahun, di mana kesenangan terbesar anak meliputi anus atau fungsi pembuangan yang berhubungan dengan anus.
• Tahap falik (phallic stage) adalah tahap perkembangan yang terjadi antara usia 3 sampai 6 tahun, kata phallus artinya penis atau alat kelamin laki-laki. Artinya kesenangan berpusat pada alat kelamin karena anak menemukan bahwa memanipulasi diri sendiri memberikan kesenangan.
• Tahap latensi (latency stage) adalah tahap perkembangan yang terjadi antara usia 6 tahun dan pubertas, anak menekan semua minat seksual da mengembangkan keterampilan inteletual dan social.
•  Tahap genital (genital stage) adalah tahap perkembangan yang terjadi pada masa pubertas. Pada masa ini adalah masa kebangkitan kembali dorongan seksual, sumber kesenangan seksual yang adalah dari orang lain yang bukan keluarganya. 

2. Teori Kognitif

     Menurut teori Piaget, remaja secara aktif mengkontruksikan dunia kognitif mereka sendiri, informasi tidak hanya dicurahkan ke dalam pikiran mereka di lingkungan. Piaget juga menyatakan bahwa remaja menyesuaikan pikiran mereka dengan memasukkan gagasan-gagasan baru, karena tambahan informasi akan mengembangkan pemahaman. Empat tahapan dari Piaget adalah sebagai berikut :

• Tahap sensorimotorik (sensoriotor stage), yang berlangsung dari lahir sampai kira-kira 2 tahun. Pada tahap ini, anak mengkonstruksikan mengenai dunia dengan mengkoordinasikan pengalaman sensoris (seperti melihat dan mendengar) dengan tindakan fisik dan motorik.
• Tahap praoperasional (preoperational stage) adalah yang berlangsung kira-kira usia 2-7 tahun. Pada tahap ini, anak memulai mempersentasikan dunia dengan kata-kata, citra, dan gambar-gambar.
• Tahap operasional konkrit (concrete operational stage) adalah yang berlangsung dari kira-kira 7-11 tahun. Pada tahap ini, anak dapat melakukan operasi dan penalaran logis, menggatikan pemikiran logis, menggantikan pemikiran intuitif, sepanjang penalaran dapat diaplikasikan pada contoh atau konkrit.
•  Tahap operasional formal (formal operational stage) adalah yang terjadi antara usia 11 dan 15 tahun. Pada tahap ini, individu bergerak melebihi dunia pengalaman yang actual dan konkrit, dan mengubah cara berpikir tentag perkembangan berpikir anak dan remaja.

3. Teori Tingkah Laku dan Belajar Sosial

     Ahli teori belajar social mengatakan bahwa bukalah robot yang tidak punya pikiran, yang berespon secara mekanis pada orang lain dalam lingkungan kita. Psikolog Amerika Bandura dan Walter Mischel adalah arsitek utama dari versi teori belajar social kontemporer yang disebut teori belajar kognitif.

Melalui belajar observasi (modeling atau imitasi), kita secara kognitif mempeesentasikan tingkah laku orang lain dan kemudian mungkin mengambil tingkah laku tersebut. Model belajar dan perkembangan yang paling mutakhir mencakup tingkah laku, manusia dan kognisi, dan lingkungan.

Pendekatan belajar social menekankan pada pentingnya penelitian empiric dalam mempelajari perkembangan. Penelitian ini memfokuskan pada proses-proses yang menjelaskan perekembangan faktor social dan kognitif yang mempengaruhi menjadi manusia seperti sekarang ini.

Oke, sekian tentang Perkembangan Remaja, semoga perkembangan remaja kalian termasuk yang baik, menyenangkan dan tidak terlupakan.
assalamu'alaikum :D

Kepribadian

Kepribadian adalah keseluruhan cara seorang individu bereaksi dan berinteraksi dengan individu lain.
Kepribadian paling sering dideskripsikan dalam istilah sifat yang bisa diukur yang ditunjukkan oleh seseorang.

Disamping itu kepribadian sering diartikan dengan ciri-ciri yang menonjol pada diri individu, seperti kepada orang yang pemalu dikenakan atribut “berkepribadian pemalu”. 

Kepada orang supel diberikan atribut “berkepribadian supel” dan kepada orang yang plin-plan, pengecut, dan semacamnya diberikan atribut “tidak punya kepribadian”.

Ciri-ciri kepribadian

Untuk menjelaskan tentang kepribadian individu, terdapat beberapa teori kepribadian yang sudah banyak dikenal, diantaranya : teori Psikoanalisa dari Sigmund Freud, teori Analitik dari Carl Gustav Jung, teori Sosial Psikologis dari Adler, Fromm, Horney dan Sullivan, teori Personologi dari Murray, teori Medan dari Kurt Lewin, teori Psikologi Individual dari Allport, teori Stimulus-Respons dari Throndike, Hull, Watson, teori The Self dari Carl Rogers dan sebagainya. Sementara itu, Abin Syamsuddin (2003) mengemukakan tentang aspek-aspek kepribadian, yang di dalamnya mencakup :

 Karakter yaitu konsekuen tidaknya dalam mematuhi etika perilaku, konsiten tidaknya dalam memegang pendirian atau pendapat.

Temperamen yaitu disposisi reaktif seorang, atau cepat lambatnya mereaksi terhadap rangsangan-rangsangan yang datang dari lingkungan.

Sikap; sambutan terhadap objek yang bersifat positif, negatif atau ambivalen.

Stabilitas emosi yaitu kadar kestabilan reaksi emosional terhadap rangsangan dari lingkungan. Seperti mudah tidaknya tersinggung, marah, sedih, atau putus asa

Responsibilitas (tanggung jawab) adalah kesiapan untuk menerima risiko dari tindakan atau perbuatan yang dilakukan. Seperti mau menerima risiko secara wajar, cuci tangan, atau melarikan diri dari risiko yang dihadapi.

Sosiabilitas yaitu disposisi pribadi yang berkaitan dengan hubungan interpersonal. Seperti : sifat pribadi yang terbuka atau tertutup dan kemampuan berkomunikasi dengan orang lain.

    

         Setiap individu memiliki ciri-ciri kepribadian tersendiri, mulai dari yang menunjukkan kepribadian yang sehat atau justru yang tidak sehat. Dalam hal ini, Elizabeth (Syamsu Yusuf, 2003) mengemukakan ciri-ciri kepribadian yang sehat dan tidak sehat, sebagai berikut :

Kepribadian yang sehat

• Mampu menilai diri sendiri secara realisitik
• Mampu menilai situasi secara realistik
• Mampu menilai prestasi yang diperoleh secara realistik
• Menerima tanggung jawab
• Dapat mengontrol emosi
• Berorientasi tujuan
• Berorientasi keluar (ekstrovert)

Kepribadian yang tidak sehat

• Mudah marah (tersinggung)
• Menunjukkan kekhawatiran dan kecemasan
• Sering merasa tertekan (stress atau depresi)
• Bersikap kejam atau senang mengganggu orang lain yang usianya lebih muda atau terhadap binatang
• Ketidakmampuan untuk menghindar dari perilaku menyimpang meskipun sudah diperingati atau dihukum
• Kebiasaan berbohong

Faktor-faktor penentu kepribadian

Faktor keturunan 

          Penelitian terhadap anak-anak memberikan dukungan yang kuat terhadap pengaruh dari faktor keturunan.Bukti menunjukkan bahwa sifat-sifat seperti perasaan malu, rasa takut, dan agresif dapat dikaitkan dengan karakteristik genetis bawaan.

Temuan ini mengemukakan bahwa beberapa sifat kepribadian mungkin dihasilkan dari kode genetis sama yang memperanguhi faktor-faktor seperti tinggi badan dan warna rambut.

Faktor lingkungan
          Faktor lain yang memberi pengaruh cukup besar terhadap pembentukan karakter adalah lingkungan di mana seseorang tumbuh dan dibesarkan; norma dalam keluarga, teman, dan kelompok sosial; dan pengaruh-pengaruh lain yang seorang manusia dapat alami.

Faktor lingkungan ini memiliki peran dalam membentuk kepribadian seseorang.

Sebagai contoh, budaya membentuk norma, sikap, dan nilai yang diwariskan dari satu generasi ke generasi berikutnya dan menghasilkan konsistensi seiring berjalannya waktu sehingga ideologi yang secara intens berakar di suatu kultur mungkin hanya memiliki sedikit pengaruh pada kultur yang lain.

Misalnya, orang-orang Amerika Utara memiliki semangat ketekunan, keberhasilan, kompetisi, kebebasan, dan etika kerja Protestan yang terus tertanam dalam diri mereka melalui buku, sistem sekolah, keluarga, dan teman, sehingga orang-orang tersebut cenderung ambisius dan agresif bila dibandingkan dengan individu yang dibesarkan dalam budaya yang menekankan hidup bersama individu lain, kerja sama, serta memprioritaskan keluarga daripada pekerjaan dan karier

Macam - Macam Kepribadian :

SANGUINIS ( Popular, Periang )

            Sifat kejiwaan yang cenderung 'Happy Always' dalam bersikap, optimis dan penuh semangat dengan sifat yang ramah, dia selalu menghidupkan suasana dalam lingkungannya, berbagi cerita, selalu periang dan antusias dalam bertindak, penampilannya yang menarik dan humoris inilah biasanya orang yang memiliki kepribadian ini disukai banyak orang, terkadang kelemahan sifat sanguinis dalam berbicara, selalu banyak berbicara, terkadang orang sanguinis itu pelupa....

KOLERIS ( Tegas, Berperinsip, Pemimpin )

           sifat alamiah rasa pemimpinan dan begitu tegas, biasanya sifat Koleris ini jenis sifat kejiwaan yang benar-benar diuntungkan untuk menjadi seorang pemimpin yang bijak, seorang kolerik memiliki kemauan keras dalam mencapai sesuatu. ia seorang yang berapi api, begitu aktif, praktis, cekatan dan mandiri, dan sangat independen. Ia cenderung bersikap tegas dan pendirian keras dalam mengambil keputusan bagi dirinya sendiri dan orang lain. Ia tipe orang yang suka dengan aktivitas. ia tidak perlu dirangsang oleh lingkungannya, tetapi ia yang merangsang lingkungannya tersebut dengan ide-idenya yang tidak pernah berakhir, rancangan, sasaran dan ambisinya. ia bukan tipe yang gampang menyerah terhadap tekanan dari orang lain. Bahkan tekanan tersebut justru semakin membuat dia yakin maju

MELANKOLIS (Sensitif, Pencari Kesalahan)
              Melankolis merupakan temperamen yang paling kaya. Ia memiliki rasa seni yang tinggi. Kemampuan analitis yang kuat, perfeksionis, sensitif, berbakat dan rela berkorban. Perasaan sangat berpengaruh pada dirinya pada pribadi Melankolis, ia adalah orang yang introvert tapi apabila ia sedang berada dalam puncak suka cita ia bisa saja menjadi lebih ekstrovert. Pribadinya yang sangat perfeksionis cendrung membuatnya sering menyalahkan diri sendiri dan menjadi rendah diri. 

PHLEGMATIS (Cinta Damai, Konsisten)
                Phlegmatis Merupakan seseorang memiliki sifat alamiah pendamai, tidak suka kekerasan, merupakan orang yang mudah diajak bergaul, ramah, dan menyenangkan, Ia adalah tipe orang yang bisa membuat sekelompok orang tertawa terbahak-bahak oleh humor keringnya meski ia sendiri tidak tertawa. merupakan pribadi yang konsisten, tenang, dan jarang sekali terpengaruh dengan lingkungannya, tidak pernah terlihat gelisah. dibalik pribadinya yang dingin dan malu malu, sesungguhnya ia memiliki kemampuan untuk dapat lebih merasakan emosi yang terkandung oleh sesuatu. Karena sifatnya yang menyukai kedamaian dan tidak suka pertikaian, ia cenderung menarik diri dari segala keterlibatan. Hal ini sering kali menghambatnya untuk menunjukkan kemampuannya secara total dan menjadi cendrung pasif dan pemalas.

Punya temen-temen dengan kepribadian seperti diatas ?
hendaknya kita-kita bisa memiliki semua teman yang memiliki tiap macam kepribadian tersebut agar pertemanan kita seimbang :D
Kalau pertememanan saya sih, gak ada orang Pleghmatis kurangnya disitu, jadi kadang kita kurang bisa tertawa bersama dengan candaan-candaan.

Sekian materi untuk Kepribadian, itu sajalah~
kalau panjang-panjang bosen yang ada wkwkwk.
Assalamu'alaikum.

Intelligence

Assalamu'alaikum....Udah lama post di blog semenjak abis UTS, banyak tugaslah, jadwal padatlah, maleslah~~ haha :Dhari ini saya mau ngepost mengenai Intelegensi pada seorang manusia, tak usah berlama-lama.Apa itu Intelegensi ? Intelegensi adalah kemampuan untuk memecahkan masalah dan kemampuan untuk beradaptasi pada sesuatu, dan belajar dari sesuatu, pengalaman hidup sehari-hari. Intelegensi sering kali difokuskan pada perbedaan individual dan penilaian individual.

Intelegensi dan IQ

Orang seringkali menyamakan arti intelegensi dengan IQ,padahal kedua istilah ini mempunyai perbedaan arti yang sangat mendasar.arti intelegensi sudah dijelaskan diatas, sedangkan IQ / Intelligence Quotient adalah skor yang diperoleh dari sebuah alat tes kecerdasan.

IQ hanya memberikan sedikit indikasi mengenai taraf kecerdasan seseorang dan tidak menggambarkan kecerdasan seseorang secara keseluruhan.

Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan intelegensi

1. Faktor bawaan/keturunan

Banyak penelitian yang menunjukkan bahw individu-individu yg berasal dari suatu keluarga,atau bersanak saudara, nilai dalam tes IQ mereka berkolerasi tinggi ( + 0,50 ),orang yg kembar ( + 0,90)yang tidak bersanak saudara (+0,20)anak yang diadopsi korelasi dengan orangtua angkatnya(+0,10 - + 0,20)

2. Faktor Lingkungan

Walaupun ada ciri-ciri yang pada dasarnya sudah dibawa sejak lahir,ternyata lingkungan sanggup menimbulkan perubahan-perubahan yg berarti.intelegensi tentunya tidak bisa terlepas dari otak.perkembangan otak sangat dipengaruhi oleh gizi yang dikomsumsi.

Klasifikasi Kecerdasan menurut Terman yaitu tingkat kecerdasan /IQ .deskripsi verbal presentase populasi setiap kelompok

Intelegensi bukanlah sesuatu mengenai kemampuan belajar dalam satu bidang saja, ini mengenai kecerdasan di hidup anda.
Intelegensi tak bisa dinilai hanya dengan satu hal saja, kita hanya merusak esensi dari intelegensi apabila melakukan itu, Intelegensi setiap orang jelas berbeda-beda.

Yup, benar kali kan kata Kakek Einstein kalau semua orang itu Jenius, HANYA saja tidak dalam hal yang sama. Ketika orang tua menyekolahkan anak mereka dan ketika sekolah anak tersebut mendapatkan nilai matematika yang sangat jelek dan lebih giat menyelesaikan lukisannya.

Orang tua tersebut sangatlah marah, karna menurut mereka Matematikalah yang lebih penting, Tentu saja salah orang tua tersebut.
Intelegensi adalah sesuatu mengenai Do what you Love, not Love What you Do.

Menurut Gardner, Intelegensi dapat dibagi menjadi 10 bagian :

1.Kecerdasan linguistic ( Linguistik intelligence )

Adalah kemampuan untuk berfikir dalam bentuk kata-kata dan menggunakan bahasa untuk mengekpresikan dan menghargai makna yang komplek, yang meliputi kemampuan membaca, mendengar, menulis, dan berbicara.

2.Intelegensi logis-matematis ( Logical matematich)

Adalah kemampuan dalam menghitung, mengukur dan mempertimbangkan proposisi dan hipotesis serta menyelesaikan operasi-operasi matematika,

3.Intelegensi Musik ( Musical intelegence )

Intelegensi musik adalah kecerdasan seseorang yang berhubungan dengan sensitivitas pada pola titik nada, melodi, ritme, dan nada. Musik adalah bahasa pendengaran yang menggunakan tiga komponen dasar yaitu intonasi suara, irama dan warna nada yang memakai system symbol yang unik.

4.Intelegensi kinestetik.

Kinestetik adalah belajar melalui tindakan dan pengalaman melalui panca indera. Intelegensi kinestetik adalah kemampuan untuk menyatukan tubuh atau pikiran untuk menyempurnakan pementasan fisik. Dalam kehidupan sehari-hari dapat diamati pada actor,atlet atau penari, penemu, tukang emas, mekanik.

5.Intelegensi Visual-Spasial

Intelegensi visual-spasial merupakan kemampuan yang memungkinkan memvisualisasikan infoomasi dan mensintesis data-data dan konsep-konsep ke dalam metavor visual.

6.Intelegensi Interpersonal

Intelegensi interpersonal adalah kemampuan untuk memahami dan berkomunikasi dengan orang lain dilihat dari perbedaan, temperamen, motivasi, dan kemampuan.

7.Intelegensi Intrapersonal

Adalah kemampuan seseorang untuk memahami diri sendiri dari keinginan, tujuan dan system emosional yang muncul secara nyata pada pekerjaannya.

8.Intelegensi Naturalis.

Adalah kemampuan untuk mengenal flora dan fauna melakukan pemilahan-pemilahan utuh dalam dunia kealaman dan menggunakan kemampuan ini secara produktif misalnya untuk berburu, bertani, atau melakukan penelitian biologi.

Sekian post mengenai Intelegensi dari sayaaa, apabila ada yang salah itu semua hanyak milik manusia.

Assalamu'alaikum :v